• 中国基础教育世纪巡回报道项目由《基础教育创新》杂志策划执行,并制定编刊战略,立志为中国基础教育事业的发展提供服务。为此,杂志每期用重点版块,组织精干采编人员,决定与全国各省、直辖市教育主管部门合作。用4-至5年时间,决定对全国各省、直辖市的基础教育工作成就进行一次全面深度的报道。每期报道一个省或直辖市。 杂志每报道完成四个省市后,即出版《中国基础教育发展概览全书》的其中一辑。全书共八辑,每四个省编为一辑,将全面汇编中国基础教育的发展状况。全书完成后,将会是一套有关中国基础教育最全面的工具书。
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从"小"到"初"隔鸿沟? "小升初"衔接班值不值

时间:2016-11-09 09:47 来源:未知 作者:admin 点击:

深圳义务教育阶段实行就近入学,而高中则是按照分数录取。不少家长认为“进入名高中,就相当于一条腿迈入了重点大学的校门”,这也使得初中生的学习压力增大,竞争进入白热化阶段。

    一些家长为了让孩子更好的适应初中生活,更是在暑期为孩子报名参加“小升初”衔接班提前学习。专家表示,要理性对待“小升初”衔接教育培训班,而小学到初中虽然在学习数量、深度等多方面发生变化,但只要学生养成良好的学习习惯,跟着课堂、老师的节奏进行,并且能够独立思考,会容易做好“衔接”,家长不必太过于焦虑。

    提前进入新学习状态可以更好衔接

    新学年就要成为初一新生的小欢,这个暑假一段时间是在培训班里度过的。小欢告诉记者,因为妈妈担心她跟不上初中的学习,便替她报了英语、数学的培训班,提前学习这两科目初一的课程。“有些知识还是挺难的,比如数学的有些知识上了培训班也还是没完全弄清楚”。

    记者了解到,为了让孩子顺利地适应初中学习生活,减轻孩子接受新知识的压力,不少家长都为孩子报名了这种“小升初”衔接班。“初一还是挺关键的,开学后跟不上的话可能会影响以后的学习。趁着暑假让孩子上补习班提前适应下。”一位黄姓妈妈说,其实学习多少知识点是其次,她希望通过这种方式,让孩子提前了解、适应初中的学习状态。

    对于“小升初”衔接班,各界赞弹不一,赞同者认为提前学习掌握知识、提前进入新学习状态可以更好地做好“小升初”衔接,而否定者则认为提前学习使得孩子对学校教授的知识没有兴趣。深圳实验学校老师刘海峰认为,学生提前学习知识点后,反而会促成上课不听讲的习惯,对一些知识点兴趣感也会下降,“他会认为反正都已经学过了,这会给学校的课堂教学带来干扰”。

    刘海峰告诉记者,小学到初中,的确有着一些大的变化。首先是课程数量以及学习深度会增加许多,如初中增加了生物、化学、地理等科目。其次,对学生的要求也会有大的变化,比如小学老师管得细致,作业等完成情况也许老师会一一过问,但到了初中,对学生自我管理的要求增加了,如果学生在学习上习惯被老师“盯着学”,在初中很容易出现成绩下滑。但刘海峰也表示,家长和学生不要过分地担忧,只要掌握好节奏、养成良好的学习习惯,适应起来并不会太难。

    刘海峰表示,课程的变化等因素决定了进入初中后学生一定要养成独立思考的意识。“小学时,很多学生是老师说什么就做什么,独立思考方面会差一些。凭借一些小聪明,在学习上可能也能应对,但进入初中,课程多了、要求高了,再像以前一样学习就会出现困难。”刘海峰建议学生要在课堂上要认真听讲,而且也要有意识地独立观察、思考,更好地拓展自己的知识,“这样才可以掌握学习的主动性,也可以驾驭学习的节奏,不至于被人推着走,也会为将来的高中学习打好基础”。

    刘海峰还强调,在学习上,对于不理解的问题,一定要主动思考寻求解决,不能把问题丢到一边,“问题、障碍只会越积越多,而且到一定程度也会出现畏难情绪,学习会很被动甚至会出现疲于应付、排斥的情况”。

         老是上补习班会让孩子厌学

    “初一是整个中学阶段的开端,如果开局开得好,初一、初二抓住了,会在初三相对轻松一些,而如果抓不住,初三会很难进入好的状态。这也可能直接影响到学生上什么样的高中。”刘海峰建议,没必要给学生太大压力,太大的压力有时会适得其反,但进入初中后,学生们还是要把握好节奏,在玩上要有所控制,而且可以做一些大致的规划,主动、合理地安排自己的学习、活动时间。

    刘海峰也建议家长不要太急躁,督促孩子保证睡眠、保持良好的身体、精神状况,多关心孩子、与孩子沟通就可以了,不必为孩子报补习班。“学习要有张有弛,良好的心态、空间,学习效率也会高。如果老是上补习班,会让孩子厌学,学习效果也不理想”。

    “大部分小学生看重游玩,乐意参加兴趣活动,对时间的把握随心所欲,时间观念不强,学习也缺乏自觉性,可能在某个阶段突然认真,成绩就会赶上来。” 南山一公办小学的李老师建议进入初中前,家长要引导孩子做好心理准备,“小学生阶段相对无忧无虑些,但上了初中,感觉到压力的同时,也会发现自主安排的时间越来越少,需要有这个心理准备。”同时也要做好学习准备,进入初中后,更强调知识的广度、深度,这就要求学生们遇到问题反复思考、认真琢磨,并且以点带面、触类旁通地学习。

    李老师也认为家长不必过于担心“小升初”的变化,毕竟这两个阶段也有一些共同的问题,比如小学生心智、阅历与初中生相差不多,信息来源渠道几乎一样。而且也都要经历叛逆或者躁动期,“只要家长与孩子多沟通,多给孩子关心,这些问题都很容易解决,这也是成长的一部分”。

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