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用心呵护点亮心灵的航标灯

时间:2016-11-15 16:29 来源:未知 作者:admin 点击:

题记:

时间流逝的速度,就像老师在黑板上写下的板书一样。当你从纷杂沉重的课桌中抬起头来,黑板上的板书已经在你不经意之间整整齐齐的书写好。当她感觉昨日还在埋头在课本之中,抬头之时,如今已经是她做人民教师的第十六个年头。她,就是北京市东城区史家小学分校里无私、细腻的语文老师——齐艳。
当你步履蹒跚时,是父母教会你走上人生大道。当你放声朗读时,是老师教会你发音识字。齐老师认为,作为一名教师,责任并不只是将知识教授给学生,更多的是要注重孩子内心的世界,与他们搭建心灵沟通的桥梁,了解他们、感受他们,才能让孩子爱上学习,爱上课堂。
这十六年里,她,始终带着对教育事业和对学生的爱,通过不断的学习和锻炼,连续两届获得全国“语文教师语言文字基本功大赛”一等奖。自20129月起,连续三届被聘为“东城区兼职教研员”,20139月荣获“东城区教育系统育人奖”。
童年回忆 教师起源
齐艳老师自2000年7月份参加工作以来,十六年里一直担任语文教学兼班主任的工作。她毕业于北京市东城区师范学校,毕业后来到了东直门小学。2003年,东直门小学并入东城区史家小学分校,她便开始了在史分的教学生涯。一路上她未曾想过要放弃,一朝一夕坚持着语文教师这个职业。她用心教育,用爱灌溉着每一届的学生。
当记者问到齐艳老师为何选择教师这个职业的时候,她莞尔一笑,觉得好像冥冥之中就应该当老师。在后来的教学生涯中,她发现这份工作并不像一般的职业,会不由自主的将全部身心都投入进去。当看到孩子们的成长和洋溢在脸上的笑容,便会非常享受这种只有教师才能体会的那种幸福感。
齐老师说:“教育不应该是填鸭式的。当你去要求孩子时,首先需要去换位思考,感同身受”。
齐老师上小学时很羞涩、内向,并不是班里最出色的女孩。有一次,语文陈老师在课上竟然范读了她写的小作文,这让她足足兴奋了一个星期。从此她在语文课上变得越来越活跃,越来越自信。还有英语老师曾给她一个机会,让她给全班同学听写。那位老师一定不知道,这件小了不能再小的事让英语成了她最喜欢的学科。
虽然这一件件小事,对于老师来说可能只是一句表扬,但对孩子的成长却起到了至关重要的作用。正是儿时的这段经历,在齐艳老师的心里埋下了种子,这也成为她教育生涯的指路明灯。所以当她成为一名教师之后,很注重呵护孩子的童心,放小自己去感受孩子的情感,这种教学方式给她日后取得教学成就打下了很好的基础。
踏上讲台 史分成长
二十岁时,对于初出茅庐的齐老师来说,没有任何教学经验。年轻的齐老师很快融入孩子之中,和他们一起在游戏中学习,在快乐中成长。她经常安排孩子们进行诗歌朗诵,举行各种活动,让孩子充分体验课堂的乐趣。她也在这样的教学过程中学到很多技巧,全身心陪伴、呵护着这些孩子健康成长。
齐老师在东直门小学带班不久,由于校内调整岗位,她被调去做了电教老师。立足新的岗位心里有说不出的失落,她想回课堂,想和孩子们在一起,想看孩子们可爱的笑脸,想听孩子们纯真的话语。几经思考,她壮着胆子给校长发去一封邮件,向校长坦白了自己的全部想法。在忐忑不安的等待中迎来了校长“同意”的回复。齐老师当晚兴奋的久久不能入眠。
齐老师坚定的决心让校长为之动容,特意来教室听她讲《雪猴》一课。这节课让校长很惊讶,看到了她的真实水平,主动和教研室老师联系,把她推荐到区里进行学习。学习的机会逐渐多起来,她总结自己教学经验的不足,不断改进,取得了长足的进步。
2003年,她进入史分这个大集体,开启了在史分的快速成长之路。在史分团队的帮助下,她有幸结识区里的教研员老师们,得到她们的大力帮助。此后,她开始积极参加各种教学比赛,抓住每一次锻炼自己的机会,不断挑战自己,不断尝试将新的理念、新的教学形式融合在自己的教学中。2009年10月做区级研究课《桥》,2011年7月,她的教学设计《桥》荣获第九届“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛教学实践评优赛项小学组二等奖;2011年4月,做区说课展示《一面五星红旗》, 12月做区复习指导;2012年5月,参加东城区第七届“东兴杯”教学大赛,做课《生命生命》荣获决赛二等奖;2012年9月,做区级研究课《梅花魂》;2013年5月,做区课《临死前的严监生》;2013年10月,做区课《最后一头战象》;2014年参加了东城区第八届“东兴杯”教学比赛,《真理诞生于一百个问号之后》荣获二等奖。 2012年10月,她做研究课《桥》;2013年5月,做研究课《地震中的父与子》第一、二课时;2014年9月,做研究课《爷爷和小树》;2015年3月,做《荷叶圆圆》,收录在东城区精品常态同步课程资源库中……
齐老师坦言,她非常感谢教研室老师和史家分校给她这么多锻炼的机会,让她在锻炼中不断开阔视野,教学能力在一次次的历练中有了很大的飞跃。
非典时期 坚定入党
2003年,一场可怕的灾难悄然无息的降临在这个平静的城市中。北京,一时间陷入了慌乱和混沌。街上的人烟稀少,公共设施全部停止。“非典”,这个名词进入了我们的生活当中。学校为了不耽误学业开设了空中课堂,当时齐老师正在电教组,陪着那些家长在一线和“非典”作斗争的孩子们一起学习、讲故事、玩游戏。 
 
一天下午,有个孩子发烧了。齐老师赶忙将他送到医院,安顿好以后赶回家。晚上,她也感到浑身发冷,非常害怕,趁着家人出去时偷偷试体温,发现已经烧到了39。她意识到问题的严重性,哭着告诉母亲,坚持让家人与自己隔离。为了避免病情传播,齐老师给和自己有接触的校长打去电话。项红校长丝毫没有考虑自己,也没有对已经发烧的她感到恐慌,反而安慰她注意休息,病情随时向校长汇报。那晚,项红校长一夜未眠,第二天一早就打来电话确认齐老师的身体状况,后来发现是虚惊一场,只是炎症引起的发烧,校长悬着的心才放下来。
这场虚惊深深感动了齐老师,让她看到项红校长作为一名人民教师,一位优秀校长,一名老党员的工作作风。有了这样的优秀品格和光辉形象做榜样,她更加坚定了加入中国共产党的决心。经过执着地追求,她终于在26岁那年加入了党组织,成为了一名光荣的共产党员。从而她保持奋发向上的精神状态,脚踏实地、勤勤恳恳为教育事业增光添彩。
用心呵护 静待花开
教育是应该走进学生心灵的,只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。“对于孩子来说,不管是一、二年级还是五、六年级,他们的心灵都很稚嫩,我要去呵护、关爱每一个孩子。”齐老师再三强调她的教育心得。
她曾经教过一个很特别的小女孩,这个小女孩让她印象深刻,也刷新了她对孩子内心世界的认知。这个女孩儿很内向,课堂上,她会突然站起来说话,或者钻到课桌下面去。她的这些异于常人的表现,导致其他同学都排斥她。有一次学校组织春游时,别的孩子都装了满满一书包零食,她却背着一个瘪瘪的书包,但回来的时候那个瘪瘪的书包就会变得鼓鼓囊囊。别的孩子反映,说她捡小朋友的吃的吃。齐老师感觉很惊讶,回学校后,她把小女孩儿叫到办公室,温柔地问她:“你怎么装了这么多好吃的,要不要给齐老师分一点呀?”小女孩一笑,说:“老师,这些都不脏,都是他们吃了两口就不要的,我觉得他们太浪费了,所以就带回来了。”
齐老师听了内心受到很大冲击,她没想到事情竟然是这样的。齐老师表示很理解她,摸了摸女孩儿的头,肯定了她的节约意识。但同时又说服小女孩儿,希望以后不要再捡小朋友们剩下的食物。而是要跟小朋友们沟通,大家一起节约粮食。女孩儿点了点头,回去还写了一篇关于节约粮食的作文,事后被齐老师放在展览区展出,供孩子们阅读。
后来齐老师一直都很关注这个女孩,她发现不修边幅的她却有一颗细腻的心灵。她喜欢幻想,喜欢写作,她写出来的文字充满灵性,像诗,像泉,像梦……她写过一篇《影子伴我成长》的小作文,充满童趣之余,齐老师还感受到这个小女孩内心的孤独。此后,每当齐老师点评周记或作文时,总会展示和夸赞小女孩儿的作品。慢慢地,班里的小朋友们也都接受了她,她开始融入这个集体。
齐老师在和她相处的四年里,不知读了多少篇她的小文,不知被她感动了多少次,不知和她畅谈了多少次。齐老师把她的文章推荐给了《作文导报》,过生日的时,齐老师总会送给她一套书,希望她能更加热爱文学,注重写作。再后来,她的文章不断地被发表在报刊上。齐老师十分感慨地说“我不敢说她的成就有我的功劳,但是我觉得作为老师,如果我们当初选择不去关心,去漠视她,也许她就不是现在的样子,更找不到快乐了。”
那个原本不爱笑的女孩儿,如今经常微笑着露出整齐的小白牙。齐老师说:“像这样的孩子我们不能选择忽视,应该付出更多关爱。关爱孩子的成长,这是我们教育最初的目的。”
创新读书  屡获殊荣
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”史家分校是一座图书馆式的校园,有良好的阅读环境。齐老师认为,孩子的阅读学习不应该仅限制于课本上,更多的是需要在课本之外获取。她经常在早自习期间给学生朗读一些课外书,比如《意林》、《明朝那些事儿》、《昆虫记》等等,她会节选一些很精彩的片段读给孩子们听。还给孩子们制定了一个奖励措施,如果今天课堂有表现好的同学,他就可以借到这本书回家阅读。
本来是一个无心的举动,可是却引起了很大的反响,越来越多的孩子都开始订阅一些很好的课外读物。由于每天二十分钟的故事阅读,班里的一些小淘气包也开始安静下来,期待着这短暂的故事时间。甚至有一个小淘气包在学校生病了,等到妈妈来接他的时候,也要坚持等老师读完故事再走。最后齐老师决定给学生布置一项作业,每天回家都要读书十五分钟,家长帮忙拍张照片放在他们的微信群里,完成作业后就可以得到积分奖励,获得小礼物。这更一步激励他们热爱阅读,爱上读书了。一个学期坚持下来,很多家长都反映阅读已经成为了孩子的习惯,也提高了学习能力和语言能力。不仅如此,那些家长也受到了影响,在家纷纷拿起了书。
后来,齐老师借鉴美国的一种教学方式——作图书笔记。她请来专业设计人员,设计印刷了《书海拾贝》手册,帮助孩子记录读书心得,还可以根据故事情节联想成图画,画在本子上。齐老师认为,作为一个语文教师,能让孩子爱上阅读,就是她获得的最大荣誉。
教育既是一门科学也是一门艺术。走过多年的教学之路,齐老师积累了很多教学经验和创新教学方式,但她仍然不放弃每一个课题的研究,让自己不断沉淀、积累。
2011年,她代表四年级参加北京市教育学会“十二五”教育科研课题《整合三级课程构建多元联动课程体系的研究》;申报的《我眼看长城》在2013年荣获北京市优秀教学应用成果一等奖;同时,《“我眼看长城”主题学习研究报告》于2013年12月发表在《静听花开的声音》一书中; 2014年4月,她研究的《赏识给成功插上翅膀》荣获北京市第四届“智慧教师”一等奖;2011年6月,《给孩子一片赏识的天空》荣获北京市教育学会教育心理学研究会优秀论文二等奖;2011年5月,《用激励点燃学生自信的火焰》荣获北京市第五届“京研杯”征文二等奖;她指导学生撰写的《用宽容之心待人》发表在《尊重从养成习惯起步》一书中;2013年5月,齐老师所撰写的习作指导发表在第16期的《语文导报》上……
多年的积淀塑造了如今的齐艳老师,她的用心和专注使得她获得了如此多的殊荣,让她在教育的路上越走越远……
后记:
高尔基说过,书是人类进步的阶梯。假如书是阶梯,那么老师就是打造这架高梯的能人巧匠。这架高梯通往学生的内心世界,通向一个新的未来。在这十六年以来的教师生涯里,齐老师就是一步一步用自己的心血架起了这座高梯,让无数的孩子从她的肩头踏过,踩上这一阶阶知识的阶梯,步入了知识的殿堂。
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